En el marco del proceso de autoevaluación para la Acreditación y Registro Calificado de los programas académicos de INPAHU, se llevó a cabo una jornada-taller para la elaboración de perfiles académicos de la institución.
Este taller se desarrolló con el concurso de los decanos, directores de programa, secretarios académicos y docentes, quienes fueron los encargados de la presentación de nuevos programas que se realizó en tres fases.
La primera para la fundamentación conceptual alrededor de perfiles académicos con el fin consolidar la comprensión de términos como perfil profesional, perfil ocupacional, perfil del egresado, perfil del aspirante y perfil de docente.
En la segunda fase, se clasificaron las capacidades esperadas en un profesional en tres niveles de acuerdo con: 1) las competencias definidas en el currículo de la Institución, 2) el nivel de formación profesional técnico, tecnológico y/o universitario; y 3) la especificidad de cada programa académico para posteriormente redactar el perfil del egresado.
En la tercera fase, se hizo la presentación del proceso de selección y admisión de estudiantes con el fin de dar pautas para la construcción de los perfiles de ingreso de cada programa.
El taller, que fue convocado por la Vicerrectoría Académica y el cual fue realizado en el auditorio Hernán Linares, fue coordinado por Ángela Merchán y Martha Patricia Sanabria, de la Oficina de Acreditación y Autoevaluación Institucional.
Este taller se desarrolló con el concurso de los decanos, directores de programa, secretarios académicos y docentes, quienes fueron los encargados de la presentación de nuevos programas que se realizó en tres fases.
La primera para la fundamentación conceptual alrededor de perfiles académicos con el fin consolidar la comprensión de términos como perfil profesional, perfil ocupacional, perfil del egresado, perfil del aspirante y perfil de docente.
En la segunda fase, se clasificaron las capacidades esperadas en un profesional en tres niveles de acuerdo con: 1) las competencias definidas en el currículo de la Institución, 2) el nivel de formación profesional técnico, tecnológico y/o universitario; y 3) la especificidad de cada programa académico para posteriormente redactar el perfil del egresado.
En la tercera fase, se hizo la presentación del proceso de selección y admisión de estudiantes con el fin de dar pautas para la construcción de los perfiles de ingreso de cada programa.
El taller, que fue convocado por la Vicerrectoría Académica y el cual fue realizado en el auditorio Hernán Linares, fue coordinado por Ángela Merchán y Martha Patricia Sanabria, de la Oficina de Acreditación y Autoevaluación Institucional.
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